In de paasvakantie nemen we geen tijd voor vakantie, we hebben aan elke leerkracht een briefje gegeven waarop ze konden invullen wat ze graag in hun klas zouden willen qua didactische afbeeldingen. Daar wordt immers zelden tot nooit gebruik van gemaakt, dikwijls omdat de leerkrachten de middelen niet voorhanden hebben. Een simpel blad papier en wat kleurpotloden is al een grote kost. Als ze dan toch gebruik maken van afbeeldingen worden deze snel getekend op bord en nadat de les gegeven is, wordt de tekening weer afgeveegd. Dat is allemaal te begrijpen natuurlijk, maar het is toch zo dat de leerstof vaak beter blijft hangen, wanneer er constant iets van terug te vinden is. Een leerling die even zijn concentratie wat kwijt is, maar naar een afbeelding aan het kijken is, is dan eigenlijk toch nog aan het leren. Daar wouden we dus gerust wat werk in steken.
En of dat wat werk was. De leerkrachten hadden hier massaal op gereageerd, en elk had keurig zijn blaadje ingevuld met 1 of meerdere verzoeken. Om alle verzoeken te vervullen zou onze paasvakantie toch net iets te kort zijn. We moesten dus keuzes maken. Veel klassen hadden dezelfde dingen opgeschreven dus het leek ons het beste om de gemeenschappelijke dingen te tekenen en deze dan te kopiëren. Dat bleek al meer dan werk genoeg, want we moesten onze eerste week zeker van ’s morgen vroeg tot ’s avonds laat aan het tekenen slaan.
We doen het natuurlijk graag en we slaan meteen twee vliegen in één klap, want met onze tekeningen zijn de klasmuren ook meteen wat minder kaal.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten